Учёные из ТюмГУ предложили распределить обязанности преподавателя между человеком и искусственным интеллектом. Согласно их концепции, квалифицированный педагог выступает в роли наставника, тогда как ИИ становится своего рода партнёром по диалогу и проверки идей, в ходе которого формируется мышление. Специалисты ТюмГУ считают, что грамотное распределение этих ролей и адаптация современных образовательных программ позволит молодым специалистам развивать мышление вместо того, чтобы просто получать ответы от чат-ботов на конкретные вопросы, сообщили в пресс-службе университета.
«Мы выделили пять ключевых функций преподавателя, необходимых для обеспечения качественного образования: экспертную, направляющую, организационную, социальную и мотивационную. В нашем исследовании первые две функции были переданы так называемым ИИ-агентам, использующим исключительно проверенную научную информацию и ориентированным на критический диалог со студентами, выявляя слабые места в их работах. Более 2000 учащихся прошли курсы, в которых, как нам кажется, живые преподаватели и искусственный интеллект эффективно выполняли задачи, в которых они наиболее сильны», — поделилась одна из соавторов исследования, директор Школы образования и Центра образовательных технологий на базе ИИ ТюмГУ Ульяна Раведовская.
Она также отметила, что университетский курс можно сравнить с экспедицией в неизведанные территории: ранее преподаватель играл роль не только гида, но и носильщика, повара, психолога и главного эксперта по изучаемым предметам. Сегодня ситуация изменилась: искусственный интеллект может выступать в роли знающего путеводителя, тогда как живой преподаватель способен сосредоточиться на главном — организации учебного процесса, вдохновении студентов и помощи им в освоении навыков самостоятельного обучения.